L’éducation islamique est au cœur du système d’enseignement au Maroc. Elle est au carrefour de deux disciplines aussi sensibles que prioritaires : la religion et l’histoire. Dispensée aux enfants dès leurs premiers pas à l’école (ou, hier, au msid), Attarbiya Al Islamiya a façonné les esprits de plusieurs générations de Marocains. Son enseignement a aussi évolué, au fil du temps, mais peut-être pas au rythme des autres disciplines, ni du développement de la société marocaine et, plus généralement, de la pensée universelle. En attendant l’aboutissement de la réforme en cours, qui promet de l’ouvrir davantage aux valeurs de notre temps, Zamane revient sur les contours de l’éducation religieuse à la marocaine : son histoire, son imbrication dans le tissu social et politique national, ses implications historiques et culturelles. Analyses, enquêtes, entretiens… tout est épluché, tout est passé au peigne fin, pour vous rapprocher de la question de l’enseignement d’Attarbiya Al Islamiya, dont l’importance n’échappe plus à personne.
Ce qu’on appelle «éducation islamique» au Maroc est une éducation religieuse de la jeunesse réalisée à travers plusieurs canaux, comme l’école, les médias, les mosquées et la famille. Ces derniers temps, les activités des associations de prêche se sont développées. Cela vient en plus du travail des prédicateurs sur le Net. L’éducation vise principalement les jeunes, mais elle est destinée aussi à toutes les générations à travers ces canaux. Le Mouvement national marocain avait eu recours à des éléments de la culture religieuse pour la mobilisation du peuple en vue de l’indépendance. Cependant, il a consacré une approche rénovatrice de la religion. Ses leaders ont critiqué les activités de certaines confréries, les superstitions et les traditions « réactionnaires » de la société. Après l’indépendance, les programmes scolaires se sont servis de moyens institutionnels pour enseigner l’islam d’un certain point de vue.
Par la rédaction
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